台北市豐橋美語補習班

在學習語言的步驟「聽、說、讀、寫」中，寫是最後一個，也就是說如果聽、說、讀的能力都具足了，要學寫就容易多了。

許多老師們在教寫作時教得很辛苦，而學生們也覺得壓力很大，這是因為學生還未準備好，「聽、說、讀」的能力還未具足就學「寫」。

大部分的人都以為全美語教學的學生只會聽說，不會讀寫。其實只要教法得當，全美語的學生所寫出的文章句法更正確、內容也更有創意。

全美語最主要的教學特色之一，當然就是學生的「聽和說」能力很強。但是要如何達成這樣的目標，讓學生喜歡開口說英文，而且說的是完整正確的英文則需要一些技巧。

 「聽」多自然會「說」

想想我們學母語的過程，其實是先聽再說，因此我們要提升說的能力，首先要多聽。而在全美語教室中，學生聽到英文的時間比非全美語教室中要多，自然說的能力較強。

但是這並不代表老師們在上課只要一直講英文，學生就會說英文。在台灣，英語環境還只限於在課堂上，但是課堂時間短，和學習母語24小時曝露在母語環境中的情況是不一樣的。

學習母語的步驟：聽--> 說--> 讀--> 寫。因此老師們在教學上，應該先教讀再教寫，才能達到最大效果。

「聽多自然會說，讀多自然會寫」因此要將寫作教好，必須先教閱讀。

 1、如何選書：挑對書，課程已成功一半

(1)有趣的書

語言是人類與生具備

　　心理語言學家Steven Pinker曾說：「語言是大腦先天存在的一個配備，就像蜘蛛天生就會結網一樣。」洪蘭女士也曾提過：「假如我們可以不費吹灰之力就學會了母語，為什麼我們學第二外語這麼困難？」

　　我們每個人都會說母語，不管我們的家庭背景、社會地位、宗教信仰、教育程度如何，也不論我們的父母親會不會教孩子，甚至不論孩子IQ高低，基本的語言溝通能力都會有。但是當我們學習英文時，想要達到和外國人，進行基本溝通的程度卻不容易。這表示應該不是英文（或第二外語）難學，而是我們的學習方法有問題。

腦中的語言區

 多年前，有一位老師跟我說：我是來當老師的，為什麼還要和家長、學生溝通？她以為老師只要教書就好，殊不知要將書教好，不只講台上，講台下的付出一樣重要。做好溝通並獲得家長合作，能夠讓我們的課上得更好、更輕鬆、更有效率，教務的推動也將更輕而易舉。良好的親師互動，絕對是達成教學工作、順利推動班務不可或缺的要素。

溝通前的準備
      許多老師書教得很好，但是遇到家長時，卻不知該如何溝通。尤其是在孩子有狀況時，如果老師只是劈哩啪啦的直接向家長告狀，恐怕不僅不能解決問題，反而使家長不愉快。老師在表達及描述學生的行為或學習表現時，應該以正向、積極的方式敘述，避免以負面、消極的言詞來表達，較能得到家長進一步的參與及支持。
      有時教師及家長未意識到有效溝通的重要性，在這點上我們沒有辦法給予家長溝通技能訓練，但是可以加強教師的親師溝通技能。例如班內可以由班主任、資深櫃檯秘書或資深老師訓練新老師，也可以在每次有重大事務要連絡時，班內先開會討論。或是每次要和家長溝通前，可以先諮詢櫃檯和家長的溝通狀況，了解家長的態度，再請教資深老師的建議，如此可以避免說錯話所造成的困擾。

學懂自然發音，就要找免背式發音教主，又是豐橋美語創辦人–龔玲慧主任！在豐橋美語全美語(NoChinese)教學環境下，輕鬆學習，快速擺脫背單字的魔咒，來看看她的專欄介紹。

背單字是所有學生的夢魘，也是英文老師們的痛處。學生永遠是今天背明天忘，要不就是考試時多一個字母或少一個字母，如果有方法可以讓學生不用背單字，老師不用考單字，相信所有的老師和學生都會拍手叫好。而大家熟知的phonics 自然發音，就可以辦得到！只是大家對這方法不夠了解，以致許多老師在教自然發音之外，仍需考單字！

什麼是自然發音？

沒有孩子不愛玩遊戲，因此遊戲在兒童美語教學中佔了很大的份量，但是遊戲該怎麼玩才恰當？每堂課是否都要有遊戲？遊戲和教學如何做結合？都是老師們需要仔細探討的重點。而尤有甚者，全美語教學要如何做好遊戲教學，讓學生在有限的英文之下，能在遊戲中學習，在遊戲中成長？就讓我們一起來探討。

不說中文怎麼解釋遊戲？

許多老師最擔心的問題之一，就是如何用英文解釋遊戲玩法，而且是要讓學生能聽得懂。其實遊戲規則愈解釋愈複雜，不僅在英文教學上如此，用中文解釋也是一樣，最好的方法就是「不要解釋」，示範玩一遍就懂了。

身為一名老師，課堂上常遇到嬉鬧、搗蛋、不聽話的學生，滿滿的教育熱忱，總是容易受挫。但學生之所以在課堂上嬉鬧，是因為不聽話、不乖的關係嗎?

有多年教學經驗的龔玲慧(Lynn)主任，提出不同看法，就她的觀察，大部分調皮的學生，其原因在於1)上課太無聊，2)聽不懂或是3)太簡單，甚至有些學生為了怕其他人會認為他太笨聽不懂，怕沒面子，所以故意搗蛋作掩飾。

龔玲慧(Lynn)主任強調，現在語言教材大多採主題式編寫，每一單元的句子架構比較難以連貫，增加學生在學習上的難度。學習上有壓力，上課參與度自然降低。